Dokumenty
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ
ŻELAZNA RZĄDOWA-PARCIAKI
Z SIEDZIBĄ W PARCIAKACH
Podstawa prawna:
- Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. ( DZ. U. z 1991r. Nr 95 poz.425) oraz Ustawa o systemie oświaty z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw art. 44zb (Dz. U. z 2015r. poz. 357).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku - Prawo Oświatowe.
- Rozporządzenie MEN z 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843).
- Rozporządzenie MEN z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy (Dz. U. z 2017r. poz. 1534).
- Rozporządzenie MEN z 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy (Dz. U. z 2019 r. poz. 373).
- Obwieszczenie Ministra Edukacji i Nauki z 10 listopada 2023r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2024r. poz. 438).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 22 marca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U z 2024 r. poz. 438).
Rozdział 1
Postanowienia ogólne§ 1.
W Publicznej Szkole Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach obowiązują wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowania uczniów oraz ich postępów w nauce. Są one zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. Zawierają jednak cały szereg szczegółowych rozwiązań.
Rozdział 2
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych dla dzieci i młodzieży§ 2.
Wymagania edukacyjne, o których mowa w art. 44b ust. 8 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą o systemie oświaty", dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy - Prawo oświatowe;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy - Prawo oświatowe;
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
§ 3.
Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
§ 4.
1.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
§ 5.
1.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z uszkodzeniem słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie:
1) opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, albo
2) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego - z których wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka.
2.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
§ 6.
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
2.
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 1 pkt 1-5.
3.
Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 1 pkt 6.
4.
Obowiązuje skala ocen i nazewnictwo zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r.
celujący cel 6bardzo dobry bdb 5
dobry db 4
dostateczny dst 3
dopuszczający dop 2
niedostateczny ndst 1
5.
Przy wystawianiu oceny rocznej bierzemy pod uwagę ocenę śródroczną. W przypadku wystawienia niedostatecznej oceny śródrocznej uczeń nie ma obowiązku zaliczenia materiału z pierwszego półrocza.
6.
W klasach I – III ocena klasyfikacyjna i ocena z zachowania jest oceną opisową.
7.
Ocena prac pisemnych dokonywana jest według następującego kryterium:
celujący 100%
bardzo dobry 90% - 99%
dobry 75% - 89%
dostateczny 50% - 74%
dopuszczający 30% - 49%
niedostateczny 0% - 29% możliwych do uzyskania punktów.
8.
Dopuszczalne jest dopisywanie znaku "+" lub „-” do uzyskanych ocen cząstkowych ucznia.
9.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną (uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej).
10.
Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
11.
Na życzenie rodziców i uczniów począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami opisowymi.
12.
W szkole, codziennie przed rozpoczęciem zajęć, członkowie RSU losują "szczęśliwy numer", który uprawnia ucznia do nieponoszenia konsekwencji z tytułu: nieprzygotowania do odpowiedzi ustnej, braku zeszytu, podręcznika, zeszytu ćwiczeń, przyborów szkolnych, stroju na wychowanie fizyczne.
§ 7.
1.
Nauczyciel powinien stwarzać takie sytuacje dydaktyczne, w których uczeń będzie miał okazję do zaprezentowania swojej wiedzy, umiejętności.
2.
W półroczu nauczyciel zobowiązany jest do ocenienia ucznia minimum:
3 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 1 godzina tygodniowo,
4 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 2 godziny tygodniowo,
5 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 3 godziny tygodniowo,
6 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 4 godziny tygodniowo,
7 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 5 godzin tygodniowo,
8 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 6 godzin tygodniowo.
3.
Prace pisemne dzielą się na sprawdziany (prace kontrolne) i kartkówki.
4.
Sprawdzian (praca kontrolna) to wypowiedź pisemna trwająca przynajmniej jedną godzinę lekcyjną.
5.
O terminie pracy kontrolnej uczeń powinien zostać poinformowany na l tydzień przed zaplanowanym sprawdzianem. Informacja ta powinna zostać wpisana w terminarzu danej klasy w dzienniku elektronicznym.
6.
W ciągu dnia uczeń może mieć l sprawdzian, a w ciągu tygodnia 3 sprawdziany.
7.
Kartkówka to wypowiedź pisemna trwająca do 20 minut, obejmująca wiadomości i umiejętności z nie więcej niż 3 ostatnich jednostek lekcyjnych.
8.
Kartkówka przeprowadzona może być bez wcześniejszej zapowiedzi.
9.
Pisemne prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać sprawdzianu w terminie ustalonym z klasą, powinien to zrobić w terminie wskazanym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie po przybyciu do szkoły.
10.
W przypadku powrotu ucznia do szkoły po usprawiedliwionej nieobecności trwającej dłużej niż tydzień, uczeń ma prawo pisać sprawdzian (pracę klasową) w innym wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
11.
Poprawa pracy klasowej jest dobrowolna. Uczeń pisze ją tylko raz w terminie do dwóch tygodni po omówieniu sprawdzianu pisemnego. Poprawa zawiera taki sam zakres treści i wymagania, ale inne pytania, zadania i polecenia.
12.
Ocena z poprawy pracy klasowej jest odnotowywana w dzienniku elektronicznym obok poprzedniej oceny, przy czym bierze się pod uwagę ocenę uzyskaną z poprawy przy ustalaniu oceny śródrocznej/rocznej.
13.
Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel omawia w klasie i daje do wglądu uczniom w terminie do dwóch tygodni od przeprowadzonego sprawdzianu. Nauczyciel przechowuje je do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
§ 8.
Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w art. 44i ust. 1 pkt 2 i ust. 4 ustawy o systemie oświaty, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz kryteriów weryfikacji, o których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy o systemie oświaty, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
§ 9.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 10.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
§ 11.
1.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1)wzorowe;
2)bardzo dobre;
3)dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wzorcowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych, w tym przestrzega zapisy Statutu i WZO,
- postępuje zgodnie z zasadami współżycia społecznego i ogólnie przyjętymi normami etycznymi,
- jest zawsze przygotowany do zajęć szkolnych i aktywnie w nich uczestniczy,
- z własnej inicjatywy podnosi swoją wiedzę i umiejętności, maksymalnie wykorzystując swoje zdolności,
- rozwija swoje zainteresowania biorąc udział w szkolnych lub pozaszkolnych zajęciach pozalekcyjnych,
- uczestniczy w szkolnych lub pozaszkolnych konkursach, projektach edukacyjnych,
- wzorowo wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- dba o tradycję szkoły, aktywnie uczestnicząc w przygotowaniach klasowych i szkolnych uroczystościach,
- inicjuje pozytywne działania na rzecz klasy lub szkoły,
- angażuje się w działania wolontariatu szkolnego,
- dba o estetyczny wygląd, a jego ubiór jest zawsze dostosowany do sytuacji,
- dba o mienie szkolne, czystość otoczenia, przeciwdziała wandalizmowi,
- nie ulega nałogom, swoim zachowaniem nigdy nie naraża na niebezpieczeństwo siebie ani innych,
- jest koleżeński, życzliwy i uczynny, umie pracować w grupie,
- jest taktowny, szanuje przekonania innych kolegów oraz ich własność,
- w każdej sytuacji, również poza Szkołą wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w stosunku do dorosłych i rówieśników,
- wszystkie jego nieobecności są usprawiedliwione.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- solidnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, w tym przestrzega zapisy Statutu i WZO,
- postępuje zgodnie z zasadami współżycia społecznego i ogólnie przyjętymi normami etycznymi,
- jest przygotowany do lekcji i aktywnie w nich uczestniczy,
- maksymalnie wykorzystuje swoje zdolności,
- rozwija swoje zainteresowania, biorąc udział w zajęciach pozalekcyjnych,
- uczestniczy w szkolnych konkursach i projektach edukacyjnych,
- wzorowo wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- aktywnie uczestniczy w przygotowaniu klasowych uroczystości,
- dba o estetyczny wygląd, jego ubiór jest zawsze dostosowany do sytuacji,
- dba o mienie szkolne, czystość otoczenia,
- nie ulega nałogom, swoim zachowaniem nie naraża na niebezpieczeństwo siebie ani innych,
- jest koleżeński, życzliwy i uczynny, umie pracować w grupie,
- jest taktowny, szanuje kolegów oraz ich własność,
- w każdej sytuacji odnosi się kulturalnie do rówieśników i dorosłych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- jest na ogół przygotowany do zajęć i stara się być aktywny podczas lekcji,
- na ogół dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- ma sporadyczne uwagi w dzienniku,
- dba o estetyczny wygląd,
- dba o mienie szkolne i czystość w swoim otoczeniu,
- nie ulega nałogom,
- jest koleżeński, nie przejawia agresji w kontaktach z rówieśnikami,
- szanuje cudzą własność,
- zachowuje się kulturalnie.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- czasem bywa nieprzygotowany do lekcji, ale wykonuje polecenia nauczyciela podczas zajęć,
- jego wyniki w nauce są niższe od możliwości,
- ma uwagi w dzienniku,
- stara się wywiązywać z powierzonych obowiązków i pracować nad sobą,
- nie odmawia uczestnictwa w pracach na rzecz klasy,
- dba o estetyczny wygląd,
- dba o mienie szkolne i czystość w swoim otoczeniu, nie ulega nałogom,
- stara się być koleżeńskim, choć zdarzają mu się sporadyczne konflikty, nie utrudnia pracy w grupie,
- szanuje cudzą własność,
- stara się zachowywać kulturalnie, choć zdarzają mu się niewielkie uchybienia,
- nie używa wulgarnego słownictwa.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, w tym nie przestrzega zapisów Statutu i WZO,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, mało aktywny, przeszkadza w jej prowadzeniu,
- świadomie opuszcza wybrane lekcje,
- ma częste uwagi w dzienniku,
- osiąga znacznie niższe niż możliwości wyniki w nauce,
- często nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- nie włącza się w działania na rzecz klasy,
- nie dba o mienie szkolne i czystość w swoim otoczeniu,
- zdarza mu się ulegać nałogom,
- dość często powoduje konflikty z rówieśnikami, niechętnie pracuje w grupie,
- bywa agresywny i wulgarny w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, w tym nie przestrzega zapisów Statutu i WZO,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie wykonuje poleceń nauczyciela,
- osiąga wyniki znacznie niższe niż możliwości
- świadomie opuszcza wybrane lekcje,
- ma liczne uwagi w dzienniku,
- nie chce korzystać z oferowanej pomocy, odmawia współpracy z wychowawcą,
pedagogiem szkolnym, nie pracuje nad sobą,
- nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- świadomie niszczy mienie szkolne lub cudzą własność,
- ulega nałogom,
- często jest agresywny i arogancki w stosunku do rówieśników i dorosłych,
- używa wulgarnego słownictwa,
- wykazuje się brakiem kultury osobistej w szkole i poza nią,
- wchodzi w konflikt z prawem,
- jego zachowanie zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych.
4.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5.
Formą ocen cząstkowych z zachowania są adnotacje w dzienniku elektronicznym.
6.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia oraz uwzględnia adnotacje zawarte w dzienniku elektronicznym.
7.
Przy wystawianiu oceny rocznej z zachowania brana jest pod uwagę ogólna liczba punktów zdobytych i utraconych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
8.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
9.
Prawo do wyrażania opinii o zachowaniu ucznia ma wychowawca klasy, każdy inny nauczyciel, dyrekcja szkoły i inni jej pracownicy, inni uczniowie i rodzice.
10.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, może jedynie ulec zmianie poprzez decyzję Rady Pedagogicznej na posiedzeniu klasyfikacyjnym .
11.
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
12.
Nauczyciele w dzienniku elektronicznym notują opinie własne i innych osób na temat zachowania uczniów w szkole i poza nią w oparciu o opracowane szkolne kryterium oceny z zachowania.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA ZACHOWANIA UCZNIA
USTALONE PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ
W POROZUMIENIU Z RADĄ RODZICÓW I SAMORZĄDEM UCZNIOWSKIM
13.
Każdy uczeń otrzymuje na początku semestru 340 punktów jako kredyt zaufania i wzmocnienia jego poczucia wartości. Jest on równoważny ocenie bardzo dobrej zachowania.
14.
Od ucznia zależy ocena końcowa. Może on kierować swoim zachowaniem w szkole i poza nią zachowując prawo do błędu.
15.
Kryteria oceny z zachowania:
Ocena wzorowa – 450 punktów i więcej
Ocena bardzo dobra – 340 – 449 punktów
Ocena dobra – 285 – 339 punktów
Ocena poprawna - 195 – 284 punktów
Ocena nieodpowiednia – 125 – 194 punktów
Ocena naganna – poniżej 125 punktów
Ponadto uczeń, który w ciągu półrocza stracił więcej niż:
100 punktów – nie może otrzymać oceny wzorowej z zachowania
150 punktów - nie może otrzymać oceny bardzo dobrej z zachowania
200 punktów - nie może otrzymać oceny dobrej z zachowania
250 punktów - nie może otrzymać oceny poprawnej z zachowania
16.
Uczeń otrzymuje punkty za:
· poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły – 10 pkt
· uczynność w postępowaniu codziennym – 10 pkt
· reagowanie na zło – 10 pkt
· dbałość o higienę osobistą i estetyczny wygląd, ład i estetykę otoczenia – 10 pkt (na koniec półrocza)
· udział w konkursie – 10-30 pkt
· funkcję w szkole – 10-20 pkt (na koniec półrocza)
· funkcję w klasie – 10-20 pkt (na koniec półrocza)
· udział w zawodach sportowych – 20 pkt
· pomoc podczas szkolnej uroczystości – 10 pkt
· pomoc w przygotowaniu gazetki ściennej – 5-20 pkt
· pracę na rzecz klasy – 10 pkt
· pracę na rzecz szkoły – 10 pkt
· pomoc w nauce kolegom, koleżankom – 10 pkt
· wypożyczenie ze szkolnej biblioteki minimum 3 książek w miesiącu - 10 pkt
· punktualność – 10 pkt (na koniec półrocza)
· kulturę osobistą – 10 pkt (na koniec półrocza)
· udział w akademiach i apelach szkolnych – 10-20 pkt
· do dyspozycji wychowawcy klasy 5-20 pkt
· poinformowanie kolegi o tym, co się działo w szkole podczas jego nieobecności – 10 pkt
· rozwijanie zainteresowań i uzdolnień – 10 pkt (na koniec półrocza)
· dobrowolne podejmowanie działań mających na celu dobro kolegów, klasy, szkoły i środowiska – 10 pkt
· wzorowe zachowanie na wycieczce szkolnej, zawodach sportowych, dyskotece szkolnej – 10 pkt
· aktywność na zajęciach 5 – 10 pkt
· przygotowanie do zajęć 5 – 10 pkt
· obowiązkowość 5 -10 pkt
· strój galowy na uroczysty apel 10 pkt
. pilność w nauce – 10 pkt (na koniec półrocza)
. udział w zajęciach pozalekcyjnych – 10 pkt (na koniec półrocza)
· udział w akcjach charytatywnych – 5-10 pkt
· wolontariat – 5-30 pkt
17.
Uczeń traci punkty za:
· przeszkadzanie na lekcjach – 5 pkt
· lekceważący stosunek do nauczyciela – 5-20 pkt
· niewykonywanie zgodnych z prawem poleceń nauczyciela – 10 pkt
· aroganckie zachowanie wobec nauczyciela i osób dorosłych – 15 pkt
· oszukiwanie nauczyciela – 20 pkt
· ubliżanie koledze, wyśmiewanie – 10 pkt
· zaczepki słowne, przezywanie – 10 pkt
· zaczepki fizyczne – 10 pkt
· wulgarne słownictwo – 10 pkt
· złe zachowanie na stołówce, w klasie, na korytarzu, przed szkołą – 10 pkt
· nieprzygotowanie do lekcji – 5-10 pkt
· brak stroju na uroczysty apel – 10 pkt
· brak obuwia szkolnego – 5 pkt
· niewypełnienie obowiązku dyżurnego – 5pkt
· odmowa czynnego udziału w apelach i uroczystościach szkolnych – 10 pkt
· szczególnie wybitnie głośne zachowanie się na korytarzu i w klasie bez żadnego powodu – 5 pkt
· niszczenie sprzętu, mebli, podręczników szkolnych i innych rzeczy – 5-30 pkt
· dewastacja elementów środowiska naturalnego – 10 pkt
· zaśmiecanie otoczenia – 5 pkt
· spóźnianie się na lekcje – 5 pkt
· opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia – 10 pkt (na koniec półrocza)
· nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole – 20 pkt (na koniec półrocza)
· samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych – 10 pkt
· niewłaściwe zachowanie na wycieczce szkolnej, zawodach sportowych, dyskotece szkolnej – 10 pkt
· fałszowanie podpisów – 10 pkt
· używanie telefonu komórkowego na terenie szkoły – 10 pkt
· niestosowanie się do zasad obowiązujących w szkole - 10 pkt
· bójka – 50 pkt
· wyłudzanie pieniędzy – 50 pkt
· kradzież – 50 pkt
· palenie papierosów – 50 pkt
· picie alkoholu – 50 pkt
· inne niewłaściwe zachowanie – 5-20 pkt
18.
Liczba zdobytych przez ucznia punktów w ciągu półrocza lub roku szkolnego nie przesądza o ostatecznej ocenie z zachowania.
19.
Ocena zachowania każdego ucznia klas I-III zostaje udokumentowana w formie opisowej i przechowywana wraz z arkuszem ocen przedmiotowych, natomiast ucznia klas IV-VIII wpisana do arkusza ocen przedmiotowych.
20.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 12.
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
§ 13.
1.
W ramach oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej:
1) w klasach I-III nauczyciel nie zadaje uczniowi:
a) pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą,
b) praktyczno-technicznych prac domowych - do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych;
2) w klasach IV-VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny.2.
Ćwiczenia usprawniające motorykę małą, o których mowa w ust. 1 pkt 1 lit. a, są obowiązkowe dla ucznia i nauczyciel może ustalić z nich ocenę.
3.
W przypadku, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, nauczyciel sprawdza wykonaną przez ucznia pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową i przekazuje mu informację zwrotną.
§ 14.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§ 15.
1.
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 44k ust. 2 i 3 ustawy o systemie oświaty oraz art. 37 ust. 4, art. 115 ust. 3 i art. 164 ust. 3 i 4 ustawy - Prawo oświatowe, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
2.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Dla ucznia, o którym mowa w art. 37 ust. 1 ustawy - Prawo oświatowe, nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego oraz
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4.
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 44k ust. 2 i 3 ustawy o systemie oświaty oraz art. 115 ust. 3 ustawy - Prawo oświatowe, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5.
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 37 ust. 4 oraz art. 164 ust. 3 i 4 ustawy - Prawo oświatowe, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
6.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w art. 37 ust. 4 oraz art. 164 ust. 3 i 4 ustawy - Prawo oświatowe, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
7.
Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice ucznia.
8.
Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin;
3) termin egzaminu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
9.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 16.
1.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
2.
Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
7.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 17.
1.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1 ustawy o systemie oświaty, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
2.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1 ustawy o systemie oświaty. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4.
W skład komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1 ustawy o systemie oświaty, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
W skład komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy o systemie oświaty, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
7.
Komisja, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy o systemie oświaty, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1 ustawy o systemie oświaty. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8.
Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
9.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 8, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
10.
Z posiedzenia komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy o systemie oświaty, sporządza się protokół, zawierający:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
11.
Protokoły, o których mowa w ust. 8 i 10, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§ 18.
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
2.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, nie wlicza się także roczną ocenę klasyfikacyjną uzyskaną z tych zajęć.
3.
Ocena z religii lub etyki wpisywana jest na świadectwie szkolnym.
4.
Ocena z religii lub etyki nie jest wliczana do średniej ocen, o której mowa w ust. 1.
5.
Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promocję ucznia.
§ 19.
1.
Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także końcową ocenę klasyfikacyjną uzyskaną z tych zajęć.
3.
Ocena z religii lub etyki wpisywana jest na świadectwie ukończenia szkoły.
4.
Ocena z religii lub etyki nie jest wliczana do średniej ocen, o której mowa w ust. 1.
5.
Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na ukończenie szkoły.