Spis treści

 

Rozdział 1  Postanowienia ogólne (§ 1 - § 3) .................................................................3

Rozdział 2  Cele i zadania szkoły (§ 4 - § 5) ..................................................................5

Rozdział 3  Organizacja szkoły (§ 6 - § 23) ...................................................................7

Rozdział 4  Organy szkoły (§ 24 -  § 30) .....................................................................13

Rozdział 5  Nauczyciele i inni pracownicy szkoły (§ 31 - § 38) ..................................17

Rozdział 6  Uczniowie szkoły (§ 39 - § 44)..................................................................22

Rozdział 7  Zasady i formy współpracy z rodzicami (§ 45 - § 47) ..............................26

Rozdział 8  Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego (§ 48 - § 63) ............27

Rozdział 9  Ceremoniał szkoły ( § 64)………………………......................................42

Rozdział 10  Postanowienia końcowe (§ 65 - § 66)......................................................42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017 r. poz. 59);
2. Ustawa z dnia 14 września 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60);
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2016 r., poz. 1943
   z późn. zm.);
4. Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego (Dz.U. poz. 1451);
5. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela /Dz.U. z 2014r. poz.191/;
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2017r. poz. 649);
7. Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek (Dz.U. poz. 610);
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1643);
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r. poz. 1534);
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. z 2017 r. poz. 703);
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. 2017 poz. 1646);
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1147);
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. poz. 1117);
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 29 czerwca 2017 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. z 2017 r. poz. 1322);
15. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz.U. 2016 r. poz. 283 z późn. zm.).

 

§ 2

1. Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o:
   1. szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach;
   2. dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach;
   3. radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach;
   4. ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59); 
   5. ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz
      z 2017 r. poz. 60);
   6. statucie - należy przez to rozumieć Statut Publicznej Szkoły Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach;
   7. uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły podstawowej;
   8. rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
   9. wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono  jeden oddział w szkole;
   10. nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Publicznej Szkoły Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach;
   11. organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty;
   12. organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Jednorożec;
   13. MEN- należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej.

 

§ 3

1. Szkoła została powołana Uchwałą Nr XLV/270/2014 Rady Gminy Jednorożec            z dnia 11 czerwca 2014 r.
2. Publiczna Szkoła Podstawowa Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach ma swoją siedzibę przy Parciaki 22, 06-323 Jednorożec.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Jednorożec z siedzibą przy ulicy Odrodzenia 14, 06-323 Jednorożec.
4. Na pieczęci używana jest nazwa „Publiczna Szkoła Podstawowa Żelazna Rządowa - Parciaki z siedzibą w Parciakach”, pieczęć urzędowa jest z godłem w części środkowej, jej wizerunek umieszcza się na dokumentach szczególnej wagi, takich jak: świadectwa, kopie świadectw, legitymacje szkolne, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.
5. Cykl kształcenia w szkole trwa 8 lat: dla dzieci klas I-III w budynku w Żelaznej Rządowej 27A, 06-323 Jednorożec, dla dzieci klas IV-VIII w budynku w Parciakach 22, 06-323 Jednorożec.
6. Szkoła, począwszy od pierwszej klasy, zapewnia uczniom naukę co najmniej jednego języka obcego.
7. Wychowanie i nauczanie w Publicznej Szkole Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach opiera się na chrześcijańskim systemie wartości, służy rozwijaniu w uczniach poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, szacunku dla każdego człowieka.
8. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice w stosunku do swoich dzieci. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania.
9. Obsługę finansowo - księgową prowadzi Gminny Zespół Oświaty w Jednorożcu.

 

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§ 4

Szkoła realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, oparty o wartości chrześcijańskie, który opracowuje rada rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Szkoła w szczególności realizuje następujące zadania:

1. Prowadzi uczniów do nabywania i rozwijania umiejętności poprawnego                           i swobodnego wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia.
2. Rozwija poznawcze możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata.
3. Zapewnia opanowanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.
4. Rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego oraz fizycznego.
5. Rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowania wiadomości przedmiotowych stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
6. Dba o rozwój moralny i duchowy dziecka przyjmując personalistyczną koncepcję osoby. Kształtuje i rozwija postawy uczniów w oparciu o chrześcijański system wartości z zapewnieniem wolności sumienia i przekonań religijnych każdego ucznia:

1. wskazuje uczniom godne naśladowania autorytety,
2. uwrażliwia na potrzeby innych ludzi,
3. uczy pozytywnych zachowań w stosunkach międzyludzkich.

7. Rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze.
8. Rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci realistycznych od fantastycznych.
9. Rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu.
10. Zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną.
11. Uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.
12. Stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej.
13. Kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego       i duchowego.
14. Prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, realizowaną w szczególności przez:

1. diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem,
2. współpracę z rodzicami dzieci zagrożonych uzależnieniem,
3. informowanie i przygotowywanie nauczycieli i rodziców do przeciwdziałania narkomanii.

15. Kształtuje świadomość ekologiczną.
16. Wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
17. Kultywuje tradycje narodowe i regionalne.
18. Rozbudza i rozwija uczucia patriotyczne.
19. Umożliwia poznanie regionu i jego kultury, wprowadza w życie kulturalne wspólnoty lokalnej.
20. Umożliwia kulturalne spędzenie czasu wolnego.
21. Umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych          i trudnych celów oraz umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów.
22. Stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.
23. Zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, a także stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej.

 

§ 5

0. 1. 1. 1. Szkoła realizuje zadania wymienione w § 4, z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju i potrzeb uczniów, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji                    i ochrony zdrowia w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a w szczególności:
   1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły. Szkoła tak organizuje działania wychowawcze, aby cele i zadania zawarte w statucie mogły być realizowane. Sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami szkoły w szczególności poprzez:
1. dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej
   za pośrednictwem  nauczycieli, wychowawców, logopedy, a w miarę potrzeb innych specjalistów,
2. organizowanie nauczania indywidualnego,
3. zapewnianie uczniom niepełnosprawnym z obwodu szkoły uczęszczanie do szkoły,
4. umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych np. koła zainteresowań, zajęcia sportowe, nauczanie języków obcych, inne,
5. udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej;
   2. wyznacza nauczyciela wychowawcę dla każdego oddziału, który sprawuje szczególną opiekę wychowawczą nad każdym dzieckiem, a w szczególności:

1. zobowiązuje wychowawcę do wypracowania wspólnie z uczniami reguł zachowania w szkole,
2. zobowiązuje każdego nauczyciela do eliminowania zachowań agresywnych poprzez szukanie ich źródła w domu rodzinnym, środowisku rówieśniczym i szkole;
   3. zapewnia opiekę nad uczniami z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, tj.:

1. organizuje szkolenia w zakresie bhp dla wszystkich pracowników szkoły, zapewnia przeszkolenie dla wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
2. za zgodą rodziców może ubezpieczać uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków,
3. zapewnia opiekę nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, w tym nauczyciela wyznaczonego na zastępstwo,
4. zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole,
5. zapewnia opiekę uczniom podczas pobytu w szkole zgodnie z tygodniowym planem zajęć,
6. zapewnia opiekę nauczyciela dyżurującego podczas przerw według ustalonego harmonogramu dyżurów,
7. zapewnia opiekę podczas zajęć poza terenem szkoły,
8. zwiększa poziom bezpieczeństwa uczniów poprzez zainstalowany system monitoringu w budynku i wokół niego;
   4. wspiera nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów;
   5. realizuje profilaktykę w zakresie zagrożeń uzależnieniami zgodnie z programem wychowawczo -  profilaktycznym.

2. Szczegółowe cele i zadania wychowawcze zawarte są w programie wychowawczo – profilaktycznym szkoły.
3. W szkole opracowano Regulamin zawierający procedury bezpieczeństwa mające na celu zapobieganie i przeciwdziałanie COVID-19 wśród uczniów, rodziców i pracowników szkoły na terenie Publicznej Szkoły Podstawowej Żelazna Rządowa - Parciaki z siedzibą w Parciakach obowiązujący od 1 września 2020r.

 

Rozdział 3

Organizacja szkoły

§ 6

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziale I-go etapu edukacyjnego nie może przekraczać
   25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.

 

§ 7

1. Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.
2. Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.

 

 

§ 8

1. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 9

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:

1. kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym;
2. klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.

2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
4. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami.
5. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.

 

§ 10

1. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, stosownie do posiadanych środków finansowych.
2. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
3. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

 

§ 11

1. 1. 1. 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą klasy, spośród uczących w tym oddziale.
         2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
         3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.
         4. Formy spełniania zadań nauczyciel wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

 

§ 12

1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.
3. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
4. Szkoła używa „Dziennika lekcyjnego” jako dziennika dokumentującego zajęcia lekcyjne.

 

§ 13

1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice mają takie życzenie.
2. Zgoda wyrażona jest w formie pisemnego oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.
4. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej.
5. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów.
6. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii mają dni wolne od zajęć dydaktycznych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele.

 

§ 14

1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.
3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.
5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

 

§ 15

1. 1. 1. Dla uczniów klas VII - VIII opracowano wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Prowadzone będą warsztaty, na których uczniowie poznają: swoje mocne i słabe strony, zainteresowania, zdolności, predyspozycje, czynniki, jakie należy brać pod uwagę przy wyborze przyszłego zawodu i szkoły – (poznają jakie czynności wykonuje osoba reprezentująca dany zawód, jakie są wymagania lekarza medycyny pracy) – testy samooceny, testy skłonności zawodowych, kwestionariusz zainteresowań zawodowych, kwestionariusz preferencji zawodowych, zapoznają się z zasadami rekrutacji do szkół, kierunkami, terminem składania kwestionariuszy, dokumentami, jakie są potrzebne do przyjęcia do szkoły.
      2. Cele programu:
1. przygotowanie uczniów do świadomego wyboru szkoły, a następnie zawodu zgodnie z ich zainteresowaniami i możliwościami;
2. kształtowanie postawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy;
3. rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania;
4. kształtowanie umiejętności analizowania swoich cech osobowości;
5. dostarczanie informacji o zawodach, wymaganiach rynku pracy;
6. kształtowanie umiejętności pracy w zespole, komunikatywności, zaangażowania;
7. kształtowanie szacunku do pracy;
8. kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji.

4. Zadania doradcy zawodowego:

1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3. prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery
    i podjęcia roli zawodowej,
4. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,
5. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
   w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.

5. W przypadku braku doradcy zawodowego dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.

 

§ 16

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 17

1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.
2. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

1. kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości           o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
2. stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, na zajęciach z różnych przedmiotów.

3. Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.

4. Do zadań biblioteki należy:

1. gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.);
2. prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów;
3. doskonalenie warsztatu służby informacyjnej;
4. udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań           i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek;
5. organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych;
6. umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:

1. uczniami, poprzez:

1. zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
2. informowanie o aktywności czytelniczej,
3. udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
4. umożliwienie korzystania z encyklopedii i programów multimedialnych;

2. nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:

1. sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych       i czasopism pedagogicznych,
2. organizowanie wystawek tematycznych,
3. informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
4. przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
5. udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
6. działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
7. umożliwienie korzystania z encyklopedii, programów multimedialnych;

3. rodzicami, poprzez:

1. udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
2. umożliwienie korzystania z encyklopedii i programów multimedialnych,
3. działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
4. udostępnianie statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
5. udostępnianie szkolnej filmoteki;

4. innymi bibliotekami, poprzez:

1. udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
2. wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.

 

§ 18

1. 1. 1. 1. W szkole działa świetlica dla uczniów.
         2. Do świetlicy przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.
         3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
         4. Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.
         5. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.
         6. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Każda grupa ma swojego opiekuna.
         7. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.
         8. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

 

§ 19

1. Szkoła prowadzi dożywianie w formie drugiego śniadania.
2. Chętni uczniowie korzystają z posiłków za odpłatnością, którą ustala organ prowadzący.
3. Koszt posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej jest refundowany ze środków Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Jednorożcu.

 

§ 20

1. 1. 1. 1. Dla realizacji celów statutowych szkoła podstawowa zapewnia możliwość korzystania z:
1. sal dydaktycznych z niezbędnym wyposażeniem;
2. zastępczej sali gimnastycznej wraz z zapleczem;
3. boisk sportowych;
4. pomieszczenia bibliotecznego i świetlicy szkolnej;
5. zaplecza kuchennego i stołówki;
6. archiwum;
7. sekretariatu;
8. gabinetu dyrektora;
9. pracowni komputerowej.
   1. 1. 2. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami;

1. rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie dyrektora;
2. zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w odrębnym dokumencie.

 

§ 21

1. 1. Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych.
   2. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1. na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2. w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców przez ucznia, nauczyciela, innego pracownika szkoły i odebraniu ucznia przez rodzica lub osobę pisemnie przez niego upoważnioną.
   3. Zwolnienie ucznia możliwe jest tylko w przypadku pisemnej prośby rodziców podpisanej w dzienniczku lub osobistej prośby, będącej wynikiem zgłoszenia się do szkoły rodzica i uzgodnienia czasu zwolnienia ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest dyrektor.
   4. W przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel powiadamia rodziców ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się do szkoły i odebranie dziecka.
   5. Ucznia odbiera rodzic najszybciej jak to możliwe.
   6. W sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w ust. 3 i ust. 4 zgłosi się rodzic, którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających, wzywa się policję.
   7. W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się lekarza.
   8. Dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całej klasy) z ostatniej godziny lekcyjnej lub odwoływania zajęć z pierwszej godziny lekcyjnej, zgodnie z planem zajęć, w przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych ważnych przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego nauczyciela.
   9. Informację o zwolnieniu z zajęć lub ich odwołaniu podaje się uczniom i ich rodzicom najpóźniej dzień wcześniej. Informację przekazuje się ustnie z poleceniem odnotowania jej w dzienniczku ucznia lub w przypadku jego braku w zeszycie przedmiotowym i zobowiązuje się uczniów do przekazania tej informacji rodzicom.
   10. Za przekazanie informacji, o której mowa w ust. 8 odpowiedzialny jest wychowawca, a w przypadku jego nieobecności inny nauczyciel wskazany przez dyrektora lub dyrektor.

 

§ 22

1. 1. 1. 1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.
         2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
         3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:
1. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
2. zajęć rewalidacyjno-wychowawczych;
3. zajęć logopedycznych.

 

§ 23

1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Przasnyszu oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1. uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;
2. udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

1a.Szkoła współpracuje z Ośrodkiem Zdrowia w Żelaznej Rządowej zapewniając uczniom opiekę pielęgniarki celem prowadzenia działań prozdrowotnych.

2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

 

 

 

 

 

Rozdział 4

Organy szkoły

§ 24

1. Organami szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców;
4. Samorząd Uczniowski.

 

§ 25

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Kompetencje dyrektora szkoły:
1. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju;
3. sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców, opracowuje plan nadzoru pedagogicznego, dwa razy w roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
4. przewodniczy radzie pedagogicznej, realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje o czym powiadamia organ prowadzący szkołę i organ nadzorujący;
5. zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami;
6. przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły;
7. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8. opracowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły do 30 kwietnia każdego roku;
9. dba o powierzone mienie;
10. dokonuje oceny pracy nauczycieli, oceny dorobku zawodowego, wyznacza opiekuna stażu dla nauczycieli stażystów i kontraktowych, zatwierdza plan rozwoju zawodowego, przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną dla nauczyciela stażysty;
11. podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami;
12. współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim;
13. prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami;
14. przestrzega postanowień statutu;
15. jest zobowiązany zapewnić bezpieczeństwo uczniom i pracownikom szkoły;
16. dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli i zaopiniowane przez radę pedagogiczną programy nauczania;
17. wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą;
18. występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
19. opracowuje projekt planu finansowego szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;
20. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne       w zakresie zwolnienia z realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego;
21. przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej; uwarunkowania lokalowe; miejsce zamieszkania uczniów; tradycje sportowe środowiska lub szkoły; możliwości kadrowe;
22. organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
23. w przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni powołany wicedyrektor lub „społeczny wicedyrektor szkoły”.

 

§ 26

1. Rada pedagogiczna

1. rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, uprawnionym do wydawania aktów prawa na terenie szkoły;
2. w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.         W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej;
3. przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły;
4. zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu roku szkolnego oraz  w miarę bieżących potrzeb:

a) zebrania rady pedagogicznej mogą odbywać się przy wykorzystaniu środków komunikacji na odległość, umożliwiających uczestnictwo w zebraniu wszystkim członkom rady pedagogicznej;

5. kompetencje stanowiące rady pedagogicznej:

1. zatwierdza plan pracy szkoły,
2. zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
3. przygotowuje zmiany statutu szkoły, uchwala jego nowelizację,
4. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
5. może występować z umotywowanymi wnioskami do organu prowadzącego,
6. odwołuje z funkcji dyrektora szkoły,
7. deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
8. opiniuje tygodniowy podział godzin,
1. opiniuje projekt planu finansowego,
10. opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach podziału stałych prac i zajęć,
11. opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,
50. opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej; uwarunkowania lokalowe; miejsce zamieszkania uczniów; tradycje sportowe środowiska lub szkoły; możliwości kadrowe;
1000. wyraża zgodę na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach,
14. wyraża zgodę na egzaminy poprawkowe z dwóch przedmiotów,
15. postanawia o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego,
16. postanawia o warunkowym promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, do klasy programowo wyższej - raz w jednym cyklu nauczania,
17. opiniuje organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
18. wyraża zgodę i podejmuje uchwałę o wycofaniu zgody na tworzenie oddziału międzynarodowego,
19. uchwala program wychowawczo - profilaktyczny szkoły,
20. opiniuje powierzenie stanowiska wicedyrektora i innych kierowniczych stanowisk     w szkole,
21. opiniuje przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

6. rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej posiedzenia są protokołowane.

2. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2 członków rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw będących przedmiotem posiedzeń rady; uchwały te powinny mieć charakter aktu prawnego

1) uchwały rady pedagogicznej mogą być także podejmowane w sposób obiegowy i przy wykorzystaniu środków komunikacji na odległość, przy czym w przypadku podejmowania uchwał przy wykorzystaniu środków komunikacji na odległość obecność członków rozumiana jest jako udział w zebraniu. Z głosowania sporządzany jest zawsze protokół w formie papierowej.

 

§ 27

1. Rada rodziców

1. w szkole działa rada rodziców. Działalność rady rodziców przebiega  w oparciu      o regulamin opracowany przez rodziców. Regulamin określa cele, struktury i zasady działania rady rodziców. Określa tryb i procedury powoływania rady rodziców, precyzuje kompetencje i zadania. Regulamin rady rodziców określa zasady gospodarki finansowej i wydatkowania funduszu rady;
2. w szkole może powstać i działać rada szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami dotyczącymi tego zagadnienia;
3. rada rodziców opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej, uwarunkowania lokalowe, miejsce zamieszkania uczniów, tradycje sportowe środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe;
4. rada rodziców opiniuje przedstawiony przez dyrektora projekt planu finansowego szkoły;
5. rada rodziców opiniuje przedstawiony przez dyrektora szkolny zestaw podręczników;
6. rada rodziców opracowuje program wychowawczo - profilaktyczny szkoły;
7. rada rodziców może podejmować czynności przy wykorzystaniu środków komunikacji na odległość.

 

§ 28

1. Samorząd uczniowski

1. w szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły;
2. zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu;
3. samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów, jednakże plan tych działań musi być wcześniej przedstawiony dyrektorowi w celu akceptacji;
4. samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a szczególnie dotyczące:

1. działalności dydaktyczno - wychowawczej,
2. organizacji szkoły,
3. realizacji podstawowych praw i obowiązków ucznia;

5. samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu;
6. samorząd uczniowski w szczególności troszczy się o to, aby:

1. uczniowie znali program nauczania i wychowania, swoje prawa oraz stawiane im wymagania,
2. uczniowie mieli zapewnioną jawną i sprawiedliwą ocenę postępów w nauce i zachowaniu,
3. organizacja życia szkolnego zapewniała uczniom zachowanie właściwej proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania zainteresowań i uzdolnień,
4. uczniowie mieli możliwość rozwijania działalności kulturalnej, artystycznej, oświatowej, formacyjnej i innej,
5. uczniowie dbali o mienie szkoły.

 

§ 29

Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.

 

§ 30

1. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania
   w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.
2. Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność, w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.
3. Konflikty i spory, wynikające pomiędzy organami szkoły, rozstrzyga dyrektor szkoły, po wysłuchaniu zainteresowanych stron.

 

Rozdział 5

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 31

1. 1. 1. 1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych zatrudnionych
            na stanowiskach administracyjnych i obsługi.
         2. Wszyscy pracownicy wypełniają obowiązki wynikające z art. 100 Kodeksu pracy.
         3. Nauczyciele obowiązani są realizować zadania wynikające z ustawy i Karty Nauczyciela.
         4. Podstawowe obowiązki dla pracowników samorządowych określa ustawa o pracownikach samorządowych.

 

 

 

§ 32

1. Do zadań wychowawcy klasy należy:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie;
2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

1. różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
2. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
4. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,
2. współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
3. włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;

5. współpracuje ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:

1. opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;
2. zapoznawanie rodziców uczniów z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania;
3. diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego;
4. kształtowanie osobowości ucznia;
5. systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;
6. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej;
7. wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo;
8. motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie        z jego możliwościami i zainteresowaniami;
9. dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego;
10. troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych;
11. dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami;
12. wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, wsi;
13. wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami ucznia;
14. ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych;
15. wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią;
16. informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach z zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych;
17. rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej zarządzeniami dyrektora szkoły;
18. opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
19. współpraca z biblioteką w celu rozbudzania potrzeby czytania u uczniów.

4. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.
5. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły        w następujących przypadkach:

1. na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy;
2. w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.

6. Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od złożenia wniosku w tej sprawie. Zmiana wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.

7. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem samorządu klasowego i klasowej rady rodziców.

8. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzja jest ostateczna.

 

§ 33

1. Nauczyciele, poza obowiązkami wynikającymi z przepisów, o których mowa w ust. 3, są zobowiązani w szczególności:
   1. systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia przedmiotów i innych zajęć, realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz z  zasadami współczesnej dydaktyki i metodyki nauczania;
   2. kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą, krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacenia wiedzy, umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie;
   3. oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie działań         w toku zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów zdolnych jak         i mających trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby edukacyjne i psychiczne;
   4. ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać wiedzę zgodnie z prawami rozwojowymi świata przyrodniczego i społecznego;
   5. rozwijać u uczniów wizję świata, ukazywać możliwości, perspektywy i konieczność postępu społecznego;
   6. akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne, moralne  i estetyczne, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów i dróg życiowych, wskazywać na społeczną użyteczność przekazywanej wiedzy dla dobra człowieka;
   7. wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji;
   8. wdrażać działania nowatorskie i innowacyjne;
   9. systematycznie kontrolować miejsce prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
   10.  uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego przez dyrektora;
   11.  przestrzegać statutu szkoły;
   12.  zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
   13.  używać na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych;
   14.  kontrolować obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
   15.  pełnić dyżury podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z opracowanym harmonogramem;
   16.  właściwie przygotowywać się do zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   17.  dbać o poprawność językową, własną i uczniów;
   18.  podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne i psychologiczne;
   19.  wzbogacać warsztat pracy oraz dbać o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny;
   20.  służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom
       i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli odbywających praktyki;
   21.  aktywnie uczestniczyć w zebraniach rady pedagogicznej i zebraniach zespołów nauczycielskich, przedmiotowych i zadaniowych;
   22.  rzetelnie przygotowywać uczniów do olimpiad przedmiotowych, konkursów, zawodów sportowych;
   23.  udzielać rodzicom rzetelnych informacji o postępach ucznia oraz jego zachowaniu.
2. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej określonej w Karcie Nauczyciela.
3. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni podlegają odpowiedzialności porządkowej wynikającej z art. 108 Kodeksu pracy.

 

§ 34

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1. przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;
2. diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej;
3. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;
4. organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia;
5. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
6. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
7. współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły    i jego ewaluacji;
8. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających  z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

 

§ 35

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania   i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4. organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
5. udzielanie informacji bibliotecznych;
6. poradnictwo w wyborach czytelniczych;
7. prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego;
8. informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów;
9. organizowanie różnych form promocji czytelnictwa, np. apeli, konkursów.

 

§ 36

1. Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1. zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców;
2. organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;
3. organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką;
4. organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego;
5. rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień;
6. kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze;
7. upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
8. rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.

 

§ 37

1. Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3. Zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

1. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
2. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania ucznia oraz sposobów badania wyników nauczania;
3. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego i wsparcia dla początkujących nauczycieli;
4. współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także uzupełnieniu ich wyposażenia.

 

§ 38

1. W szkole utworzone jest stanowisko administracyjne – sekretarz.
2. W szkole tworzy się stanowisko obsługi – sprzątaczka.
3. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, można tworzyć inne stanowiska niż wymienione w ust. 1 i ust. 2, zgodnie z ustawą o pracownikach samorządowych.
4. Stanowiska, o których mowa w ust. 1 i ust. 2 oraz ust. 3 ustala się na dany rok szkolny w arkuszu organizacyjnym.
5. Do zadań pracowników, o których mowa w ust. 1 należy w szczególności:

1. obsługa kancelaryjno – biurowa szkoły;
2. prowadzenie dokumentacji wynikającej z odrębnych przepisów;
3. reagowanie na zagrożenia wynikające z zachowań uczniów i informowanie o nich dyrektora i nauczycieli;
4. przestrzeganie statutu szkoły i innych obowiązujących w szkole aktów prawnych,  w tym regulaminów i zarządzeń dyrektora.

6. Do zadań pracowników, o których mowa w ust. 2 należy w szczególności:

1. utrzymanie w czystości i porządku przydzielonych pomieszczeń (zgodnie z harmonogramem) oraz znajdujących się w nich sprzętów i urządzeń zgodnie z wymogami higieny;
2. piecza nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego oraz nad urządzeniami instalacyjnymi;
3. w przypadku wykonywania prac z wykorzystaniem urządzeń mechanicznych  stosowanie się do instrukcji ich obsługi;
4. dozorowanie drzwi wejściowych;
5. troska o czystość terenu szkolnego;
6. zgłoszenie do dyrektora szkoły lub jego zastępcy zauważonych uszkodzeń sprzętu   i urządzeń, przepalonych świetlówek, itp.

7. Obowiązki, poza wymienionymi w ust. 5 i ust. 6 określa regulamin pracy obowiązujący w szkole.

8. Szczegółowy zakres obowiązków, uprawnienia i odpowiedzialność dla pracowników, o których mowa w ust. 1 i ust. 2 określają również zakresy czynności przygotowywane zgodnie z regulaminem pracy. 

 

Rozdział 6

Uczniowie szkoły

§ 39

1. Do szkoły uczęszczają uczniowie od lat 7, ale nie wcześniej niż od 6-tego roku życia.
2. Do szkoły dyrektor przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony obwód szkoły.
3. Dyrektor szkoły może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają.
4. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
5. Zasady rekrutacji reguluje rozporządzenie o rekrutacji.

 

§ 40

1. Prawa uczniów

1. uczeń szkoły ma prawo do znajomości swoich praw:

1. szkoła dostarcza uczniom podstawowych informacji na temat ich praw,
2. dyrektor szkoły umożliwia uczniom zapoznanie się ze statutem, który jest ogólnodostępny i znajduje się w szkolnej bibliotece oraz na stronie internetowej szkoły: www.spzelazna.edupage.org.;

2. uczeń ma prawo do:

1. otrzymywania informacji z różnych źródeł,
2. otrzymywania informacji dotyczących ucznia o zapadających w szkole decyzjach, takich jak np. ocena z przedmiotów:

- uczeń i jego rodzice mają prawo – w przypadku, gdy szkoła korzysta z dziennika elektronicznego - do bezpłatnego uzyskiwania informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki,

3. wolności wypowiadania poglądów i opinii, w tym w sprawach ucznia:

- możliwość wypowiadania własnych sądów światopoglądowych, opinii o bohaterach historycznych, literackich,

- możliwość wypowiadania opinii na temat programów i metod nauczania oraz spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu,

- możliwość wygłaszania opinii, przedstawienia stanowiska (obrony) we własnej sprawie,

- możliwość przedstawienia własnego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące uczniów,

4. wolności myśli, sumienia, wyznania:

- uczeń ma możliwość uzewnętrznienia przekonań religijnych i światopoglądowych,

- szkoła zapewnia równe traktowanie, niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu,

- w szkole przestrzegana jest tolerancja wobec „inności” religijnej, kulturowej, etnicznej,

5. wolności zrzeszenia się:

- uczeń ma możliwość działania w samorządzie szkolnym,

- w szkole działa SU, który decyduje o ważnych sprawach dotyczących uczniów,

- uczniowie mają możliwość wydawania gazetki szkolnej, w której wypowiadają się na temat swojej działalności oraz w sprawach szkoły,

6. wolności od poniżającego traktowania i karania. W szkole nie wolno stosować kar naruszających godność i nietykalność cielesną ucznia:

- zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej (ochrona nietykalności cielesnej),

- poszanowanie godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej),

7. ochrona prywatności ucznia. W szkole prawo do prywatności oznacza:

- ochronę danych osobowych (np. informacje o stanie zdrowia, wyniki testów psychologicznych, informacje dotyczące rodziny - status materialny, wykształcenie rodziców, ewentualne problemy - alkoholizm, rozwód itp.),

- zakaz publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia;

8. równe traktowanie wobec prawa szkolnego. Oznacza to:

- jednakowe ocenianie i traktowanie ucznia bez względu na jego wygląd zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia (dobry - słaby),

- równe traktowanie w sytuacji konfliktu na linii nauczyciel - uczeń (możliwość dowiedzenia swoich racji),

- życzliwe i podmiotowe traktowanie w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

- odpoczynek w czasie przerw międzylekcyjnych,

- prawo do niezdawania prac domowych na czas ferii i przerw świątecznych,

- prawo do powiadamiania z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów z wiadomości: w ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy,

- prawo do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych.

2. Prawa proceduralne

1) w sytuacji nieprzestrzegania praw zawartych w statucie przez uczniów, nauczycieli  i innych pracowników szkoły uczeń ma prawo:

1. zwrócić się w danej sprawie do wychowawcy klasy,
2. poprzez wychowawcę klasy ma prawo zwrócić się w danej sprawie do dyrektora szkoły,
3. poprzez dyrektora szkoły i radę pedagogiczną do rady rodziców lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą;

2) ze swoją sprawą uczeń może zwrócić się w formie ustnej lub pisemnej;

3) w imieniu dziecka mogą wystąpić rodzice;

4) działania wyjaśniające powinny być podjęte w terminie nie dłuższym niż 14 dni.

 

§ 41

1. Obowiązki uczniów

1. uczeń ma obowiązek:
   1. przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,  
   2. zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,
   3. noszenia schludnego stroju, nie noszenia zbyt krótkich spódnic i spodenek, bluzek
      z dużymi dekoltami, podczas uroczystości szkolnych i lokalnych ucznia obowiązuje strój galowy: granatowe lub czarne spodnie i spódnice, białe bluzki lub koszule. Uczniom zabrania się noszenia biżuterii zagrażającej życiu i zdrowiu ucznia, używania makijażu, farbowania włosów i malowania paznokci,
   4. wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę: rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia w wybranych przez siebie organizacjach młodzieżowych, zajęciach pozalekcyjnych lub wyrównawczych,
   5. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
   6. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
   7. postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję szkoły, współtworzenia jej autorytetu,
   8. nieprzynoszenia do szkoły przedmiotów wartościowych, dużych kwot pieniężnych (za zaginięcie tych przedmiotów szkoła nie ponosi odpowiedzialności),
   1. nieprzynoszenia do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów np. ostrych narzędzi, materiałów wybuchowych i innych,
   10. uczniowie nie mogą przynosić do szkoły telefonów komórkowych. Nauczycieli        i uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz używania telefonu komórkowego w czasie zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych,
   11. ucznia obowiązuje całkowity zakaz ćwiczeń na zajęciach sportowych i lekcjach wychowania fizycznego w biżuterii, okularach, zegarkach itp.,
   50. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, wystrzegać się szkodliwych nałogów: alkohol, papierosy, narkotyki,
   1000. we własnym zakresie naprawiać udowodnione, wyrządzone szkody materialne,
   14. przestrzegać zasad kultury współżycia, godnego, kulturalnego zachowania się        w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej,
   15. podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, ustaleniom samorządu uczniowskiego,
   16. okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym, przestrzegając społecznie akceptowanych norm,
   17. uczniowie dojeżdżający mają obowiązek uczestniczenia w zajęciach świetlicowych pod opieką nauczyciela świetlicy przed i po zakończonych zajęciach. Uczeń może być zwolniony z powyższych zajęć na prośbę rodzica i za zgodą nauczyciela świetlicy.

 

§ 42

1. 1. 1. 1. Nagrody i kary
1. uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
   1. 1. wzorową postawę,
      2. wysokie wyniki w nauce,
      3. znaczne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych,
      4. dzielność, odwagę;
2. ustala się następujące rodzaje nagród:
   1. pochwała wychowawcy wobec klasy,
   2. pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
   3. dyplom,
   4. nagroda rzeczowa,
   5. stypendium naukowe lub sportowe.

Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców. Dyrektor szkoły jest zobowiązany poinformować rodziców o przyznanej uczniowi nagrodzie.

3. ustala się następujące rodzaje kar:
   1. upomnienie wychowawcy wobec klasy,
   2. upomnienie dyrektora,
   3. pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia przez wychowawcę i dyrektora,
   4. skreślenie z listy uczniów - jedynie z równoczesnym przeniesieniem do innej szkoły - za zgodą Kuratora Oświaty i dyrektora szkoły, do której jest przeniesiony,
   5. powiadomienie policji w przypadku:

- kradzieży (w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek),

- bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły,

- zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły,

- fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami,

- brutalności,

- dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne,

3. 6. obniżenie oceny z zachowania zgodnie z WZO;
4. niedopuszczalne jest stosowanie kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.

 

§ 43

1. 1. 1. 1. Procedury odwoławcze od wymierzonej kary:
1. od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy klasy lub rodziców, odwołanie kierowane jest do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary;
2. uczeń może odwołać się od kary na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły;
3. dyrekcja szkoły jest zobowiązana informować rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.

 

§ 44

1. Tryb rozwiązywania sporów:

1. dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej:

1. rozstrzyga sprawy szkolne wśród członków rady pedagogicznej, które pominięto    w jej regulaminie,
2. przyjmuje i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
3. negocjuje w sprawach konfliktowych między uczniami, rodzicami i nauczycielami,
4. dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie,
5. wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem dobra publicznego,
6. wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli ich działalność narusza interesy szkoły,
7. zawiesza wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem lub interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia sposoby postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały, a w przypadku braku rozstrzygnięcia przekazuje sprawę do rozwiązania organowi prowadzącemu;

2. spory, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, wychowawców klas lub nauczycieli są rozpatrywane przy współudziale wszystkich zainteresowanych stron;
3. spory pomiędzy szkołą, a uczniami i ich rodzicami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ich decyzje muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami oraz zasadami ustalenia trybu odwoławczego zawartymi w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania;
4. rozstrzyganie sporu nie może przekroczyć 14 dni, chyba że przepisy prawa  w tej sprawie stanowią inaczej;
5. spory, o których mowa w pkt. 3 są rozstrzygane w terminie 7 dni;
6. do rozstrzygnięcia sporu dyrektor może powołać komisję w składzie po dwóch przedstawicieli stron sporu;
7. nauczycielowi przysługuje odwołanie od ustalonej oceny wg zasad określonych odrębnymi przepisami;
8. kwestie sporne z nauczycielami uczeń rozwiązuje za pośrednictwem wychowawcy lub samorządu uczniowskiego;
9. szczegóły postępowania w sytuacjach konfliktowych zawarto w procedurach postępowania.

 

Rozdział 7

Zasady i formy współpracy z rodzicami

§ 45

1. 1. 1. 1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
         2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego   i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.
         3. Rodzice są obowiązani do:
1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4. informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą);
5. rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu;
6. zapewnienia dziecku pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szkoły
   i w czasie jego powrotu;
7. pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły.

 

§ 46

1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:

1. na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2. w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.

2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest dyrektor.

 

§ 47

1. Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1. kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami;
2. dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
3. występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
4. zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, zebrania).

2. Do obowiązków rodziców należy:

1. wspieranie procesu nauczania i wychowania;
2. systematyczny kontakt z wychowawcą klasy;
3. współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach rady rodziców w zakresie określonym przez regulamin rady rodziców.
4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.

 

Rozdział 8

Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego

§ 48

W Publicznej Szkole Podstawowej Żelazna Rządowa – Parciaki z siedzibą w Parciakach obowiązują wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowania uczniów oraz ich postępów w nauce. Są one zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej    z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów   i słuchaczy.

 

§ 49

1. Szkolne zasady oceniania są spójne z celami i zadaniami szkoły zawartymi w ustawie o systemie oświaty, podstawach programowych, standardach edukacyjnych oraz wypracowanymi przez szkołę.
2. Szkolne zasady oceniania stanowią próbę stworzenia kryteriów obiektywnych, jawnych i mobilizujących.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne będzie kształtować proces nauczania i wychowania.
4. Właściwością oceniania wewnątrzszkolnego będzie wspieranie kariery uczniów       i ich pozytywnego myślenia, monitorowanie postępów oraz określanie indywidualnych potrzeb.
5. Każda faza i aspekt oceniania będą dostępne dla wszystkich zainteresowanych         i otwarte na analizę i weryfikację.
6. Szkoła ma świadomość, że sposób informowania o efektach ucznia, nauczyciela      i rodzica będzie wymagał wielu doświadczeń i korekt, zanim stanie się sygnałem rozumianym i oczekiwanym przez ucznia i jego rodziców /opiekunów/.

 

§ 50

1. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności   w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych    w statucie szkoły.

§ 51

1. Cele oceniania:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
2. informowanie ucznia o jego zachowaniu;
3. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju;
4. motywowanie ucznia do dalszej pracy;
5. dostarczanie rodzicom /prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
7. stwarzanie okazji do samooceny i podnoszenia jakości pracy nauczyciela i ucznia – uczeń musi stać się uczestnikiem procesu oceniania;
8. udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji      o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

 

§ 52

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
4. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

§ 53

1. Podstawowe zasady oceniania:

1. szkoła ma jasno określone zasady oceniania;
2. ocenianie obejmuje formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych           z uwzględnieniem poziomów : konieczny – 2, uzupełniający – 3, podstawowy – 4, wykraczający – 5, rozszerzający – 6, zgodnie z podstawami programowymi uwzględniając zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni specjalistycznej w przypadku konkretnych uczniów;
3. nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują przedmiotowe zasady oceniania i na początku roku szkolnego zapoznają z nimi uczniów;
4. we wrześniu nauczyciele informują uczniów oraz rodziców /prawnych opiekunów/ o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych przez siebie programów nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów;
5. wychowawca klasy we wrześniu informuje uczniów i rodziców /prawnych opiekunów/ o:
   1. wewnątrzszkolnych zasadach oceniania,
   2. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
   3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
   4. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. uczeń powinien być oceniany systematycznie. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów;
7. na wniosek rodziców/opiekunów lub prośbę ucznia nauczyciel ustalający ocenę      z pisemnych prac kontrolnych powinien ją uzasadnić;
8. na ocenę nie powinny mieć wpływu zachowanie ucznia i cechy osobowościowe ocenianego;
9. na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

 

§ 54

1. Przedmiotami oceny są:

1. umiejętności praktyczne wg podstaw programowych;
2. wiedza;
3. postawa (aktywność);
4. szczególne osiągnięcia.

 

§ 55

Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia.

1. 1. 1. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, dostosowując wymagania do możliwości ucznia i jego potrzeb indywidualnych, w szczególności do ucznia:
1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania — na podstawie tego orzeczenia;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej nieposiadającego orzeczenia lub opinii, lecz objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
   1. 2. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu I etapu edukacyjnego i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
      3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
      4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
      5. Dyrektor może zwolnić ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
      6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
      7. Dyrektor może zwolnić ucznia z zajęć komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
      8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
      9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
      10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
      11. Indywidualizacja pracy z uczniem polega m.in. na :

1. przygotowaniu dla ucznia zdolnego dodatkowych kart pracy, zadań domowych o większym stopniu trudności, dodatkowych zadań na sprawdzianach, wymagających większego wysiłku umysłowego i logicznego myślenia;
2. zróżnicowaniu zadań na lekcjach i podczas sprawdzianów, testów itp.;
3. dostosowaniu wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy ucznia słabego (z orzeczeniem lub opinią);
4. opracowaniu zadań o mniejszym stopniu trudności na lekcjach i podczas sprawdzania wiedzy.

 

§ 56

Struktura szkolnego systemu oceniania. 

1. Zaleca się stosowanie różnych form oceniania bieżącego (sprawdzian pisemny,

    odpowiedź ustna, aktywność, praca domowa, dyktando, itp.).

2. Ocenianie bieżące ustala się w stopniach w skali od 1 do 6.
3. Obowiązuje skala ocen i nazewnictwo zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r.
4. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający.
5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena niedostateczna.
6. Ustala się następujące wymagania i kryteria stopni:

1. stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności
   wykraczające poza program nauczania samodzielnie poszerza swoją wiedzę i rozwija własne zainteresowania. Aktywnie reprezentuje szkołę na zewnątrz uczestnicząc w konkursach, olimpiadach, zawodach itp.;
2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który posiada pełne wiadomości
   i umiejętności z zakresu obowiązującego programu nauczania, pozwalające mu na samodzielne rozwiązywanie trudnych zadań wymagających intensywnego wytężania uwagi, logicznego myślenia, umiejętności badawczych;
3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności pozwalające na rozwiązywanie zadań średnio trudnych, będących pogłębieniem i rozszerzeniem wiadomości podstawowych;
4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który posiada jedynie podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu obowiązującego programu nauczania, co może oznaczać kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu /dziedziny edukacji/;
5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który posiada  konieczne wiadomości         i umiejętności stanowiące główny zakres wiedzy podstawowej wymaganej na stopień dostateczny, ale jej nie wyczerpuje. Umie stosować wiadomości w bardzo prostych sytuacjach życia codziennego. Wymaga systematycznej pomocy nauczyciela;
6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości koniecznych na stopień dopuszczający. Nie potrafi rozwiązać bardzo łatwych zadań i sytuacji życiowych nawet z pomocą nauczyciela. Jego zasób wiedzy nie pozwala mu na dalsze zdobywanie wiadomości i umiejętności.

7. Ocena z drugiego semestru jest jednocześnie oceną roczną, przy jej wystawianiu bierzemy pod uwagę ocenę z pierwszego semestru. Uczeń nie ma obowiązku zaliczenia materiału w przypadku wystawienia oceny niedostatecznej na semestr.
8. W klasach I – III ocena klasyfikacyjna i ocena z zachowania jest oceną opisową.
9. Ocena prac pisemnych dokonywana jest według następującego kryterium:

1) niedostateczny    0% – 29% możliwych do uzyskania punktów

2) dopuszczający    30% - 49%

3) dostateczny                   50% - 74%

4) dobry                                      75% - 89%

5) bardzo dobry                90% - 99%

6) celujący                        100%

 

10. Dopuszczalne są dopisywanie znaku „+”  lub  „-” do uzyskanych ocen cząstkowych ucznia.
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną (uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej).
12. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe  w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
13. Na życzenie rodziców i uczniów począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami opisowymi.
14. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
15. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

 

§ 57

Formy oceniania.

1. Nauczyciel powinien stwarzać takie sytuacje dydaktyczne, w których uczeń będzie miał okazję do zaprezentowania swojej wiedzy, umiejętności.
2. W semestrze nauczyciel zobowiązany jest do ocenienia ucznia minimum:

1. 3 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 1 godzina tygodniowo;
2. 4 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 2 godziny tygodniowo;
3. 5 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 3 godziny tygodniowo;
4. 6 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 4 godziny tygodniowo;
5. 7 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 5 godzin tygodniowo;
6. 8 razy, jeśli przedmiot realizowany jest w wymiarze 6 godzin tygodniowo. 

3. Prace pisemne dzielą się na sprawdziany (prace kontrolne) i kartkówki.
4. Sprawdzian (praca kontrolna) to wypowiedź pisemna trwająca przynajmniej jedną godzinę lekcyjną.
5. O terminie pracy kontrolnej uczeń powinien zostać poinformowany na l tydzień przed zaplanowanym sprawdzianem. Informacja ta powinna zostać wpisana ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.
6. W ciągu dnia uczeń może mieć l sprawdzian, a w ciągu tygodnia 3 sprawdziany.
7. Kartkówka to wypowiedź pisemna trwająca do 20 minut, obejmująca wiadomości   i umiejętności z nie więcej niż 3 ostatnich jednostek lekcyjnych.
8. Kartkówka przeprowadzona może być bez wcześniejszej zapowiedzi.
9. Pisemne prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać sprawdzianu w terminie ustalonym z klasą, powinien to zrobić w terminie wskazanym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie po przybyciu do szkoły. W przypadku odmowy pisania sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
10. W przypadku powrotu ucznia do szkoły po usprawiedliwionej nieobecności trwającej dłużej niż tydzień, uczeń ma prawo pisać sprawdzian (pracę klasową) w innym wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
11. Poprawa pracy klasowej jest dobrowolna. Uczeń pisze ją tylko raz w terminie do dwóch tygodni po omówieniu sprawdzianu pisemnego. Poprawa zawiera taki sam zakres treści i wymagania, ale inne pytania, zadania i polecenia.
12. Ocena z poprawy pracy klasowej jest odnotowywana w dzienniku obok poprzedniej oceny, przy czym bierze się pod uwagę ocenę lepszą przy ustalaniu oceny semestralnej/rocznej.
13. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel omawia w klasie i daje do wglądu uczniom w terminie do dwóch tygodni od przeprowadzonego sprawdzianu. Nauczyciel przechowuje je do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

 

§ 58

Ocena zachowania w klasie IV – VIII.

1. Formą ocen cząstkowych z zachowania są adnotacje w zeszycie klasowym.
2. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala się według następującej skali:

1. wzorowe;
2. bardzo dobre;
3. dobre;
4. poprawne;
5. nieodpowiednie;
6. naganne.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia oraz uwzględnia adnotacje zawarte w zeszycie klasowym.
4. Przy wystawianiu oceny rocznej z zachowania brana jest pod uwagę ogólna liczba punktów zdobytych i utraconych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
6. Prawo do wyrażania opinii o zachowaniu ucznia ma wychowawca klasy, każdy inny nauczyciel, dyrekcja szkoły i inni jej pracownicy, inni uczniowie i rodzice.
7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, może jedynie ulec zmianie poprzez decyzję rady pedagogicznej na posiedzeniu klasyfikacyjnym.
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
9. Nauczyciele w zeszycie klasowym notują opinie własne i innych osób na temat zachowania uczniów w szkole i poza nią w oparciu o opracowane szkolne kryterium oceny z zachowania.
10. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

 

 

§ 59

Szczegółowe kryteria zachowania ucznia ustalone przez radę pedagogiczną w porozumieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim.

1. Każdy uczeń otrzymuje na początku semestru 340 punktów jako kredyt zaufania      i wzmocnienia jego poczucia wartości. Jest on równoważny ocenie bardzo dobrej ze sprawowania.
2. Od ucznia zależy ocena końcowa. Może on kierować swoim zachowaniem w szkole i poza nią zachowując prawo do błędu.
3. Kryteria oceny z zachowania:

1. ocena wzorowa – 450 punktów i więcej;
2. ocena bardzo dobra – 340 – 449 punktów;
3. ocena dobra – 285 – 339 punktów;
4. ocena poprawna - 195 – 284 punktów;
5. ocena nieodpowiednia – 125 – 194 punktów;
6. ocena naganna – poniżej 125 punktów;
7. ponadto uczeń, który w ciągu semestru stracił więcej niż:

1. 100 punktów – nie może otrzymać oceny wzorowej z zachowania,
2. 150 punktów - nie może otrzymać oceny bardzo dobrej z zachowania,
3. 200 punktów - nie może otrzymać oceny dobrej z zachowania,
4. 250 punktów - nie może otrzymać oceny poprawnej z zachowania.
   1. 1. 4. Uczeń otrzymuje punkty za:

1. udział w olimpiadzie przedmiotowej:

1. I etap – 20 pkt.,
2. II etap – 30 pkt.,
3. III etap – 40 pkt.,
4. IV etap – 50 pkt.;

2. udział w pozaszkolnych formach zagospodarowania czasu wolnego uczniów – 10 pkt.;
3. poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły – 10 pkt.;
4. uczynność w postępowaniu codziennym – 10 pkt.;
5. reagowanie na zło – 10 pkt.;
6. dbałość o higienę osobistą i estetyczny wygląd, ład i estetykę otoczenia – 10 pkt. (na koniec semestru);
7. udział w konkursie szkolnym – 10-30 pkt.;
8. funkcję w szkole – 10-20 pkt. (na koniec semestru);
9. funkcję w klasie – 10-20 pkt. (na koniec semestru);
10. udział w zawodach sportowych – 20 pkt.;
11. pomoc podczas szkolnej uroczystości – 10 pkt.;
12. pomoc w przygotowaniu gazetki ściennej – 5-20 pkt.;
13. pracę na rzecz klasy – 10 pkt.;
14. pracę na rzecz szkoły – 10 pkt.;
15. pomoc w nauce kolegom, koleżankom – 10 pkt.;
16. wypożyczenie ze szkolnej biblioteki  minimum 3 książek w miesiącu - 10 pkt.;
17. punktualność – 10 pkt. (na koniec semestru);
18. kulturę osobistą – 10 pkt. (na koniec semestru);
19. udział w akademiach i apelach szkolnych – 10-20 pkt.;
20. do dyspozycji wychowawcy klasy 10-20 pkt.;
21. poinformowanie kolegi o tym, co się działo w szkole podczas jego nieobecności – 10 pkt.;
22. ochrona przyrody – 20 pkt.;
23. rozwijanie zainteresowań i uzdolnień – 10 pkt. (na koniec semestru);
24. dobrowolne podejmowanie działań mających na celu dobro kolegów, klasy, szkoły i środowiska – 10 pkt.;
25. wzorowe zachowanie na wycieczce szkolnej, zawodach sportowych, dyskotece szkolnej – 10 pkt.;
26. pilność w nauce – 10 pkt. (na koniec semestru). 
    1. 1. 5. Uczeń traci punkty za:

1. przeszkadzanie na lekcjach – 5 pkt.;
2. lekceważący stosunek do nauczyciela – 5-20 pkt.;
3. niewykonywanie zgodnych z prawem poleceń nauczyciela – 10 pkt.;
4. aroganckie zachowanie wobec nauczyciela i osób dorosłych – 15 pkt.;
5. oszukiwanie nauczyciela – 20 pkt.;
6. ubliżanie koledze, wyśmiewanie – 10 pkt.;
7. zaczepki słowne, przezywanie – 10 pkt.;
8. zaczepki fizyczne – 10 pkt.;
9. wulgarne słownictwo – 10 pkt.;
10. złe zachowanie na stołówce, w klasie, na korytarzu, przed szkołą i poza nią
    – 10 pkt.;
11. niedbałość o higienę osobistą i estetyczny wygląd – 10 pkt. (na koniec semestru);
12. brak podręczników, zeszytów i przyborów szkolnych – 5 pkt.;
13. brak stroju na uroczysty apel – 10 pkt.;
14. brak obuwia szkolnego – 5 pkt.;
15. niewypełnienie obowiązku dyżurnego – 5pkt.;
16. odmowa czynnego udziału w apelach i uroczystościach szkolnych – 10 pkt.;
17. szczególnie wybitnie głośne zachowanie się na korytarzu i w klasie bez żadnego powodu – 5 pkt.;
18. niszczenie sprzętu, mebli, podręczników szkolnych i innych rzeczy – 5-30 pkt.;
19. dewastacja elementów środowiska naturalnego – 10 pkt.;
20. zaśmiecanie otoczenia – 5 pkt.;
21. spóźnianie się na lekcje – 5 pkt.;
22. opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia – 10 pkt. (na koniec semestru);
23. nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole – 20 pkt. (na koniec semestru);
24. samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych – 10 pkt.;
25. niewłaściwe zachowanie na wycieczce szkolnej, zawodach sportowych, dyskotece szkolnej – 10 pkt.;
26. fałszowanie podpisów – 10 pkt.;
27. żucie gumy, jedzenie, picie w czasie lekcji – 10 pkt.;
28. niska frekwencja nie spowodowana chorobą ani innymi ważnymi względami
    – 20 pkt. (na koniec semestru);
29. używanie telefonu komórkowego na terenie szkoły – 10 pkt.;
30. niestosowanie się do zasad obowiązujących w szkole – 10 pkt.;
31. bójka – 50 pkt.;
32. wyłudzanie pieniędzy – 50 pkt.;
33. kradzież – 50 pkt.;
34. palenie papierosów – 50 pkt.;
35. picie alkoholu – 50 pkt.;
36. inne niewłaściwe zachowanie – 10-20 pkt.
    1. 1. 6. Ocena zachowania każdego ucznia klas I-III zostaje udokumentowana w formie opisowej i przechowywana wraz z arkuszem ocen przedmiotowych, natomiast ucznia klas IV-VIII wpisana do arkusza ocen przedmiotowych.
          7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
   1. 1. 8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
         9. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

 

§ 60

Klasyfikowanie.

1. W ciągu roku szkolnego uczeń dwukrotnie podlega klasyfikacji – po zakończeniu pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego, zgodnie z kalendarzem roku szkolnego ustalonym przez Ministra Edukacji Narodowej oraz Kuratora Oświaty.
2. Klasyfikowanie semestralne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie z zajęć edukacyjnych umieszczonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
3. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, stosując WZO i PZO.
4. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
6. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego, z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności, lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
10. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
11. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:

1. obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego;
2. dodatkowych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
13. Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym semestrze
    ( roku szkolnym).
14. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, informatyki, zajęć technicznych, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych      w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
16. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

17. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

18. Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w czasie jednego dnia.
19. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
20. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
21. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
22. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
23. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikującego     w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
24. Rodzice (prawni opiekunowie) powinni być poinformowani o przewidywanych semestralnych i rocznych ocenach niedostatecznych ucznia najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej w formie pisemnej informacji z datą i podpisem wychowawcy. O przewidywanych innych ocenach lub o przewidywanej nieklasyfikacji ucznia rodzice informowani są najpóźniej dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Podpisane przez rodzica propozycje ocen ucznia zwracane są wychowawcy klasy.
25. W sytuacji, gdy proponowana ocena roczna zachowania jest według rodzica (prawnego opiekuna) za niska, może on zgłosić się do wychowawcy z wnioskiem o wskazanie konkretnych wytycznych w celu uzyskania wyższej oceny.
26. W przypadku oceny nagannej, gdy uczeń:

1. łamie zasady dyscypliny, pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki, dopalacze, dopuszcza się wybryków chuligańskich, wyłudzeń oraz kradzieży;
2. popada w konflikt z prawem,

nie ma możliwości uzyskania oceny wyższej.

27. Uczeń otrzymuje miano wzorowego ucznia, jeśli w wyniku klasyfikacji semestralnej lub rocznej uzyskana przez niego średnia  wyniosła co najmniej 4,75 a ocena   z zachowania nie jest niższa niż bardzo dobra.

 

§ 61

Promowanie.

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,         w tym  poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również  w ciągu roku szkolnego.
3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub  poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 17 tego rozdziału.
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
11. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.  W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

12. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 12 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji;
2. termin egzaminu poprawkowego;
3. pytania egzaminacyjne;
4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

14. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
16. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej  i powtarza klasę.
17. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
18. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.  

§ 62

Sprawdzian wiadomości i umiejętności.

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych oraz w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą:
   1. 1. 1. 1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
            2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
            3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W tej sytuacji dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu sprawdzenia prawidłowości wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2. wychowawca oddziału;
3.  nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7. przedstawiciel rady rodziców.

8. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania sprawdzające;
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

10. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
11. Z posiedzenia komisji ustalającej ocenę zachowania sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2. termin posiedzenia komisji;
3. imię i nazwisko ucznia;
4. wynik głosowania;
5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

12. Protokoły, o których mowa w ust. 9 i 11, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

 

§ 63

1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania mają charakter otwarty, co oznacza, że każdy aspekt i faza oceniania mogą być poddane analizie i weryfikacji (po I semestrze nauki).
2. Propozycje zmian  do wewnątrzszkolnych zasad oceniania mogą  składać  do dyrektora szkoły:

1. nauczyciele na posiedzeniach rady pedagogicznej;
2. uczniowie na lekcjach wychowawczych za pośrednictwem wychowawcy;
3. samorząd uczniowski na spotkaniach z dyrektorem szkoły;
4. rodzice na spotkaniach z nauczycielami.

3. Przedmiotowe zasady oceniania są załącznikiem do wewnątrzszkolnych zasad oceniania i są z nimi spójne.

 

Rozdział 9

Ceremoniał szkoły

§ 64

1. Szkoła posiada własny ceremoniał szkoły:

1. flaga używana jest podczas apeli organizowanych z okazji uroczystości i świąt państwowych oraz szkolnych takich jak:

1. rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, upamiętnienie rocznicy wybuchu
   II wojny światowej,
2. Dzień Edukacji Narodowej,
3. Narodowe Święto Niepodległości,
4. Święto Narodowe Trzeciego Maja,
5. pożegnanie absolwentów.

2. flaga szkoły jest pod opieką samorządu uczniowskiego. Poczet sztandarowy wyłania się w miesiącu czerwcu każdego roku;
3. chorążych pocztu sztandarowego obowiązuje uroczysty strój: biała koszula, bluzka, granatowe spodnie, spódnica, białe rękawiczki;
4. przekazanie sztandaru odbywa się na apelu z okazji pożegnania absolwentów szkoły;
5. symbole narodowe – godło, flaga, hymn państwowy:

1. flagami dekorujemy szkołę z okazji świąt i rocznic państwowych oraz ważnych świąt szkolnych np. Święto Narodowe Trzeciego Maja i innych,
2. w czasie żałoby narodowej zawieszane są flagi państwowe z czarną wstęgą, przed budynkiem szkoły,
3. godło zawieszone jest w każdym pomieszczeniu szkoły.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

Rozdział 10

Postanowienia końcowe

§ 65

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści: Publiczna Szkoła Podstawowa Żelazna Rządowa - Parciaki z siedzibą w Parciakach.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 66

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala statut.
2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.
3. Dyrektor szkoły opracowuje tekst ujednolicony raz w roku szkolnym, z początkiem kolejnego roku szkolnego, jednak nie później niż do końca września.
4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.
5. Statut jest opublikowany na stronie internetowej szkoły oraz w wersji papierowej do wglądu w bibliotece szkoły.